作业是教师了解学生学习状况从而有针对性地调整和改进教学的一种“诊断工具”，也是学生与教师之间教学效果及知识掌握情况的交流方式。在“双减”背景下，作业被赋予了诸多功能，作为教师我们布置作业要注重形式的多样性，内容的针对性和时间的合理性，作业设计是备课中的一环，也是广大教师和群体研究的课题。
面对我们在作业设计中的诸多疑惑，今天，我们非常荣幸的邀请到我区教师发展中心郜建辉主任为我校教师进行在“双减”背景下高质量作业设计与实施的专题培训。
第一部分：对作业和作业设计的认识
郜主任深入浅出的为我们讲明新时代背景下国家对作业的相关要求。作业是承教启学的重要环节、是课程动态的生长性的延伸，应呈现“教、学、做”合一的境界，是作为基础教育阶段教育教学变革的一个突破点的政策导向。
第二部分：新时代背景下基础教育的关注点
新时代背景下的基础教育要重点关注课程思政与作业设计的融合，将立德树人作为党的教育方针，用《课程方案》、《课程标准》和《课程内容》明确教师“为党育人，为国育材”的根本目标。以新课标为导向，将中华优秀传统文化融入用作业设计中。
第三部分：高质量作业设计与实施的思考与实践
郜主任用“十yu”理论结合学生认知规律，围绕物理观念为我们全面解读什么是“基于学科素养的跨学科学习”，并用自己的实际行动践行教师的专业发展与成长，鼓舞我们要在变革中不断进步，成就教师的职业幸福。
作为奋战在基础教育一线的教师，我们将继续完善作业设计，倾力于作业设计与核心素养培育的融会贯通，推动我校教学水平向更高的目标奋进。
撰稿人：隋鹏
核稿人：杨丽娜
排版：韩冰
领导审核：于洲 王莉
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