徐校长的讲座理论丰厚、语言幽默、旁征博引，激发了全体培训人员的深度学习思考。他首先从中国现代教育发展史入手，厘清了教育改革发展中“前课标时期、课标时期、教学大纲期、新课标期”四个发展阶段，让与会人员领会“知来路，方能走好未来路”的信心；二是从全面落实“培养担当民族复兴大任的时代新人”切入，强调教师肩负为党育人，为国育才的历史任务，全面解读了2022版新课标诞生的背景和意义；三是剖析了坚持以核心素养培养为导向，在新课标、新课堂要求下的“课程建设、课程内容、教学活动的主体”等概念，并提出了“四大、三真、二有、一导向”的特色教育理念。

  当徐校长提出问题：“谁才是真正的教学活动主体？”引起全体教师进行“真”思考，随后通过与现场教师的互动配合演绎，给了大家“真”情境，最后归纳提出“复合主体”的“真”答案，即“教学活动主体是由教师与学生构建的学习共同体”的概念，提出我们的课堂教学要实现“鱼渔同授，二力并举”的目标。培训现场，精彩的讲座不时引来老师们的掌声。

  芦台五中郝校长用“实、新、全”评价了我校的教育教学工作，也希望后期两校进一步加强教学合作，互帮互助，共同提升。

  活动的最后，党总支书记于洲同志代表天津市第八十九中学全体干部教师，感谢芦台五中及本片区兄弟学校的干部教师莅临学校，并给予我们的支持和帮助，感谢徐长青校长为教育同仁带来的精彩讲座，并将自己的培训感想分享给大家，他讲道：“通过今天的培训，我们理解了要站在历史的角度看教育、要站在发展的角度看中国教育的改革、更要站在党和国家的需要看我们教育工作的历史使命和根本任务。”号召全体教师深入思考学习培训内容，在今后的工作中，坚持学科核心素养为导向，树立正确的课程观，将新课标理念落到实处。

撰稿人：隋鹏

核稿人：王伟

排版：韩冰

领导审核：于洲 王莉